In order to optimize dental education, established procedures for caries diagnosis and therapy, such as the International Caries Classification and Management System (ICCMS), should be integrated into the curriculum. In preparation, the level of knowledge of dental students on caries detection and management was surveyed in order to specifically address deficits in dental teaching. In addition, the data were compared with the knowledge of clinically experienced dentists. The results are presented in this report and possible consequences for dental teaching are discussed.Twenty-six sixth semester dental students and six assistant dentists at the Department of Orthodontics (Philipps University of Marburg, Germany) were available for the written survey during the winter semester 2018/2019. For 12 anonymized orthodontic patient cases, the clinical findings, caries risk, and adequate treatment were to be determined for each defined tooth. The consensus decision of two experienced dentists served as the reference value. As a result, agreement with the reference ranged from 40.7% to 51.3% for students and from 56.9% to 75.0% for assistant dentists. The extent of caries and the resulting necessary treatment were mostly underestimated.In addition to theoretical knowledge, clinical experience is another prerequisite for adequate caries diagnosis and its management. The underestimation of caries extent and necessary treatment should be taken into account when teaching content. Procedures such as the ICCMS should be integrated into the dental curriculum at an early stage, so that orthodontic patients can also receive effective care.
Um das Zahnmedizinstudium zu optimieren, sollten etablierte Verfahren zur Kariesdiagnostik und -therapie wie das „International Caries Classification and Management System“ (ICCMS) in den Lehrplan integriert werden. Vorbereitend wurde der Kenntnisstand von Zahnmedizinstudierenden zu Kariesdetektion und -management erhoben, um Defizite in der Lehre gezielt aufgreifen zu können. Ergänzend wurden die erhobenen Daten dem Wissen von klinisch erfahreneren ZahnärztInnen gegenübergestellt. Die Ergebnisse werden in dem vorliegenden Bericht dargestellt und mögliche Konsequenzen für die zahnmedizinische Lehre diskutiert.26 Studierende im 6. Fachsemester Zahnmedizin und 6 AssistenzzahnärztInnen der Poliklinik für Kieferorthopädie (Philipps-Universität Marburg) standen im Wintersemester 2018/2019 für die schriftliche Befragung zur Verfügung. Für 12 anonymisierte kieferorthopädische Patientenfälle sollten für je einen definierten Zahn der klinische Befund, das Kariesrisiko und die adäquate Behandlung ermittelt werden. Als Referenzwert diente die Konsensentscheidung von 2 erfahrenen ZahnärztInnen. Im Ergebnis lag die Übereinstimmung mit der Referenz bei den Studierenden zwischen 40,7 % und 51,3 % und bei den AssistenzzahnärztInnen zwischen 56,9 % und 75,0 %. Die Kariesausdehnung und die darauf basierende notwendige Behandlung wurden meist unterschätzt.Neben theoretischen Kenntnissen ist die klinische Erfahrung eine weitere Voraussetzung für eine adäquate Diagnose von Karies und deren Management. Das Unterschätzen von Kariesausdehnung und notwendiger Behandlung sollte bei der Übermittlung von Lehrinhalten berücksichtigt werden. Verfahren wie das ICCMS sollten bereits zu einem frühen Zeitpunkt in das Curriculum integriert werden, damit auch kieferorthopädische PatientInnen effektiv versorgt werden können.
Keywords: Caries; Caries detection; Caries management; Caries risk assessment; Dental students; ICCMS; ICDAS.
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